Mar 312014
 

În perioada 6-12 aprilie 2014, la Colegiul Tehnic de Comunicații Nicolae Vasilescu-Karpen din Bacău se desfășoară ETAPA NAȚIONALĂ a Olimpiadei de Geografie, având ca organizatori: Ministerul Educației Naționale, Inspectoratul Județean Bacău și Colegiul Tehnic de Comunicații Nicolae Vasilescu-Karpen

IMPORTANT:

  • Sosirea participanţilor la ONG se va face duminică, 6 aprilie, până la ora 22:00.
  • Festivitatea de deschidere va avea loc luni, 7 aprilie 2014, ora 9:00, la Sala Ateneu a Filarmonicii Mihai Jora Bacau (str. Razboieni, nr. 22).
  • Festivitatea de premiere va avea loc sâmbătă, 12 aprilie, în intervalul orar 10,00-12,00
  • Cazarea elevilor din județele GALAȚI, NEAMȚ și din municipiul BUCUREȘTI se va face la Colegiul Economic Ion Ghica Bacău. Elevii din celelalte județe participante la Olimpiada Națională de Geografie au asigurată cazarea la Colegiul Tehnic de Comunicații Nicolae Vasilescu-Karpen Bacău.
  • Se lucrează la un sistem de SMS-uri pentru profesorii participanţi la ONG Bacău 2014. SMS-urile vor fi transmise exclusiv către responsabilii de judete (profesori din judetul Bacău) și către cadrele didactice care însoțesc elevii în Bacău. Vă rugăm să nu utilizați numărul de telefon de pe care primiți SMS-uri pentru comunicarea cu organizatorii comisiei (acest număr de telefon este folosit numai pentru trimiterea de SMS-uri). Informația primită prin intemediul SMS-urilor va fi disiminată elevilor participanți la olimpiadă.

Sursa : http://ongbacau.ctcnvk.ro/html/index.php

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 302014
 

Pe site-ul Ministerului Educatiei Nationale au aparut modelele de test pentru Evaluarea Nationala la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a, in anul scolar 2013-2014.

Variantele de subiecte le gasiti pe http://subiecte2014.edu.ro/2014/ . Fiecare test a fost elaborat astfel incat sa poata fi rezolvat in 25 de minute la clasa a II-a si in 60 de minute la clasele a IV-a si a VI-a. Elevii nu vor primi note sau calificative, rezultatele obtinute nu vor fi trecute in catalog, ci vor fi valorificate la nivelul unitatii de invatamant.

Evaluarile se vor desfasura in doua sesiuni ce au loc in luna mai 2014.

Prima sesiune (6-15 mai 2014):

Clasa a II-a

  • 06.05.2014 –  limba si literatura romana – scris si citit
  •  07.05.2014 – limba materna – scris si citit
  • 08.05.2014 – matematica

Clasa a IV-a

  • 13.05.2014 –  limba si literatura romana – scris si citit
  •  13.05.2014 – limba materna – scris si citit
  • 15.05.2014 – matematica si stiinte

Clasa a VI-a

  • 14.05.2014 –  limba si comunicare
  •  15.05.2014 – matematica si stiinte
  • 08.05.2014 – matematica
A doua sesiune (20-29 mai 2014):

Clasa a II-a

  • 20.05.2014 –  limba si literatura romana – scris si citit
  •  21.05.2014 – limba materna – scris si citit
  • 22.05.2014 – matematica

Clasa a IV-a

  • 28.05.2014 –  limba si literatura romana
  •  28.05.2014 – limba materna
  • 29.05.2014 – matematica

Clasa a VI-a

  • 27.05.2014 –  limba si comunicare
  •  27.05.2014 – matematica si stiinte

Fiecare test este elaborat pentru a putea fi rezolvat în 25 de minute la clasa a II-a şi în 60 de minute la clasele a IV-a şi a VI-a.

În urma administrării testelor pentru evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a, a competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a, respectiv a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a, elevilor nu li se vor acorda note sau calificative, iar rezultatele obţinute nu se înregistrează în catalogul clasei. Acestea sunt valorificate la nivelul unităţii de învăţământ, prin elaborarea planurilor individualizate de învăţare, acolo unde aceasta se impune, precum şi pentru informarea părinţilor/reprezentanţilor legali ai elevului asupra stadiului formării şi dezvoltării competenţelor evaluate.
După administrarea testelor la clasa a IV-a se realizează eşantionarea unităţilor de învăţământ din învăţământul de stat şi particular din întreaga ţară, evaluarea competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a fiind o evaluare standardizată şi având ca scop furnizarea datelor şi a dovezilor necesare pentru diagnoza sistemului de învăţământ la nivel primar.

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 282014
 

Desenele copilului tauDesenul reprezintă pentru copii o modalitate spontană de exprimare folosind un limbaj propriu, în care important nu este cuvântul, ci forma şi culoarea. Dacă ştiu să le descifreze desenele, părinţii pot pătrunde în universul interior al copiilor lor, le pot intui caracterul şi temperamentul, le pot ghici dorinţele neexprimate şi spaimele ascunse.

Desenele copilului tău vă oferă nenumărate exemple de desene făcute de copii de vârstă preşcolară şi şcolară, însoţite de explicaţii psihologice amănunţite, enunţate simplu, pe înţelesul tuturor. Cartea conţine şi un set de pagini albe, pe care copilul vostru le va putea umple cu propriile desene, precum şi patru teste proiective, utile pentru a înţelege aspectele cele mai ascunse ale personalităţii infantile: testul figurii umane, testul arborelui, testul casei şi testul familiei.
Evi Crotti, psihopedagog şi jurnalist, a fondat şi conduce la Milano o şcoală de grafologie. A publicat multe cărţi despre psihologia infantilă şi nu numai: Mio figlio è (quasi) un adolescente, Colori, Bambini e paure, Come interpretare gli scarabocchi.

 

Cumpara cartea

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 272014
 

27.03.2014

Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a lansat, prin Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE), Apelul pentru selecţia cadrelor didactice care  vor evalua proiectele de manuale şcolarepentru învăţământul primar, pentru anul şcolar 2014-2015.Evaluarea proiectelor se va face în baza prevederilor OMEN 5559/2013 privind regimul manualelor şcolare şi a specificaţiilor tehnice aprobate prin documentul nr. 294/2014. Rolul evaluatorilor este acela de a analiza şi evalua calitatea proiectelor de manuale şcolare pentru învăţământul primar care vor concura la selecţie. Din grupurile de evaluare pot face parte cadre didactice din sistemul de învăţământ preuniversitar, care activează la catedră. Prioritate au cadrele didactice cu gradul didactic I sau II, care au absolvit cursuri/module specifice activităţilor de evaluare a proiectelor de manuale  şcolare/de abilitare curriculară/de evaluare de proces şi care au titlul ştiinţific de doctor în domeniul precizat sau au absolvit un masterat/un curs postuniversitar în domeniul ştiinţelor educaţiei.
Fiecare persoană îşi va putea depune candidatura doar pentru o singură disciplină dintre cele menţionate în apel şi va trebui să menţioneze explicit care este aceasta.Disciplinele pentru care se organizează sesiunea de evaluare a proiectelor de manuale şcolare pentru învăţământul primar sunt cele cuprinse în planurile-cadru pentru clasele I şi a II-a: Comunicare în limba românăComunicare în limba maternăMatematică şi explorarea mediuluiComunicare în limba modernă 1 şReligie.Procesul de selecţie a candidaţilor se va desfăşura în perioada 28 martie – 6 mai, după cum urmează:
  • 28 martie – 28 aprilie – înscrierea candidaţilor (aplicaţia va fi disponibila începând cu data de 28 martie, ora 9.00, până pe 28 aprilie, ora 24.00);
  • 29 – 30 aprilie – selecţia candidaţilor;
  • 30 aprilie – 6 mai – anunţarea rezultatelor selecţiei, individual, doar pentru candidaţii selectaţi.
Alegerea componenţilor grupurilor de lucru şi comunicarea rezultatelor se vor desfăşura exclusiv on-line, pe platforma dedicată, aflată pe website-ul www.rocnee.eu, subsecţiunea Apeluri.
La încheierea sesiunii de evaluare, evaluatorii de proiecte de manuale şcolare, care au demonstrat competenţă şi eficienţă/performanţă în activitatea desfăşurată, vor fi încadraţi în Corpul evaluatorilor de proiecte de manuale şcolare, principala bază de selecţie pentru cadrele didactice incluse în comisii la sesiunile următoare.

BIROUL DE PRESĂ

Sursa: www.edu.ro

 

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 272014
 

Profesorul eficientO celebră metodă pentru „eficientizarea” profesorilor!

Prin ce se deosebește o lecţie izbutită de o oră nereușită? Dar un profesor motivat de un dascăl plafonat?

Dincolo de materia predată sau de calitatea elevilor, diferenţa provine în primul rând din calitatea relaţiilor interpersonale, susţine Thomas Gordon, creatorul unei celebre metode pentru „eficientizarea” profesorilor.

Plecând de la cazuri concrete, autorii oferă instrumentele necesare pentru îmbunătăţirea aptitudinilor de comunicare și de aplanare a conflictelor iscate în clasă. De peste patru decenii, metoda Gordon demonstrează că dascălii pot evita mesajele devalorizante, că pot lua decizii care să-i motiveze pe toţi elevii și că sunt în stare să treacă peste capcanele autoritarismului și permisivităţii excesive.

Thomas Gordon (1918–2002), psiholog american, este creatorul unor metode larg răspândite de „eficientizare” a comportamentului și comunicării părinţilor, profesorilor și liderilor din afaceri. Editura Trei a mai tradus volumul său Părintele eficient.

 

Cuprins:

1 RELAŢIA ÎNVĂŢĂTOR-ÎNVĂŢĂCEL: VERIGA LIPSĂ
2 UN MODEL DE RELAŢII EFICIENTE PROFESOR-ELEV
3 CE POT FACE PROFESORII ATUNCI CÂND ELEVII AU PROBLEME
4 MULTIPLELE UTILIZĂRI ALE ASCULTĂRII ACTIVE
5 CE POT FACE PROFESORII ATUNCI CÂND ELEVII LE CREEAZĂ PROBLEME
6 CUM SĂ SCHIMBI ATMOSFERA DIN CLASĂ CA SĂ PREÎNTÂMPINI PROBLEMELE
7 CONFLICTUL ÎN CLASĂ
8 REZOLVAREA CONFLICTELOR PRIN METODA „AVANTAJULUI RECIPROC”
9 CUM APLICĂM METODA „AVANTAJULUI RECIPROC”: ALTE UTILIZĂRI ALE METODEI III ÎN ŞCOALĂ
10 CÂND VALORILE ŞCOLII INTRĂ ÎN CONFLICT
11 OPTIMIZAREA CONDIŢIILOR DE PREDARE ÎN ŞCOALĂ

Cumpara cartea la un pret special si transport gratuit !

Cumpara cartea

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 262014
 

Parintele eficientPrin „Părintele eficient”, Thomas Gordon propune o metodă democratică de comunicare și negociere între părinţi și copii

 Copilul tău îţi face scene și istericale? Adolescentul ţi-a scăpat de sub control, te minte și s-a înhăitat cu o gașcă? Odraslele tale nu vor să-și facă ordine în cameră și îţi răspund tot timpul obraznic? Aparent, nu ai decât două soluţii: fie îi pedepsești, fie te dai bătut.

Folosit cu succes de patru decenii, programul de formare a „părinţilor eficienţi” te va învăţa cum să-i asculţi „activ” pe cei mici, cum să le vorbești fără să-i cicălești și fără să-i denigrezi, cum să-i îndemni să-și rezolve pe cont propriu problemele ce ţin exclusiv de competenţa lor și cum să depășiţi divergenţele cotidiene în spiritul „avantajului reciproc”. Explicate clar și cu nenumărate exemple, tehnicile de parentaj din această carte vor elimina din căminul vostru pedepsele, teribilismele și certurile infinite, asigurând o atmosferă de respect reciproc și de comunicare eficientă.

Thomas Gordon (1918–2002), psiholog american, este creatorul unor metode larg răspândite de „eficientizare” a comportamentului și comunicării părinţilor, profesorilor și liderilor din afaceri. Editura Trei a mai tradus volumul său Profesorul eficient.

Cumpara cartea

Fii conectat la cele mai bune resurse educationale!


Mar 262014
 

Documentatia publicata de Ministerul Educatiei pentru elaborarea de noi manuale „este imprecisa si incompleta in zona manualelor digitale”, a declarat presedintele Uniunii Editorilor din Romania, Mihail Penescu, in cadrul unei conferinte referitoare la situatia manualelor. Acesta a sustinut ca Ministerul „nu mai are decat rolul de a proteja firmele prietene de o concurenta deschisa” si ca proiectul ministerului „pentru manualele de clasa I si a II-a este proiectul unui esec anuntat in care vinovatul, anuntat si el, trebuie sa fie editurile”.

„Uniunea Editorilor din Romania (UER) a aflat cu stupoare, in 14 martie 2014, despre aparitia oficiala a documentelor prin care sunt deschise procedurile de licitatiei pentru manualele de clasa I si a II-a. Stupoarea vine din faptul ca documentele respective poarta semnatura aprobarii ministeriale in data de 22 noiembrie 2013 si nu au facut niciodata obiectul unei dezbateri publice. Acest gest vine sa confirme lipsa de transparenta si de disponibilitate la dialog a MEN”, a avertizat astazi Mihail Penescu, presedintele UER, potrivit unui comunicat remis HotNews.ro. Continuare pe Hotnews.ro

Mar 242014
 

Metodica predarii matematiciiUnul dintre cele mai importante ghiduri de metodica de pe piata de carte romaneasca, necesar oricarui cadru didactic din invatamintul primar!

Schimbarea paradigmei didactice si trecerea de la invatamintul centrat pe continuturi la invatarea centrata pe obiective si capacitati sint scopuri principale ale reformei invatamintului. In acord cu aceste transformari, autoarele propun o abordare teoretica si aplicativa a unor demersuri de invatare specifice pentru proiectarea si implementarea curriculumului de matematica in ciclul primar. Oferind posibilitatea personalizarii demersului didactic, noi orientari in evaluare si modele transdisciplinare de lectura a programelor scolare, Metodica predarii matematicii in ciclul primar  este un ghid practic atit pentru invatatorul incepator, cit si pentru cel cu experienta.

Cuprins:Curriculumul si proiectarea didactica • Resurse educationale in invatarea matematicii • Formarea conceptului de numar. Numeratia in ciclul primar • Formarea conceptului de operatie aritmetica. Invatarea operatiilor aritmetice in ciclul primar • Formarea capacitatii de explorare/investigare si rezolvare de probleme • Masurare si masura • Formarea reprezentarilor geometrice

Cumpara cartea

Mar 242014
 

Metodica predarii educatiei plasticeIntegrarea educatiei plastice in ansamblul procesului de invatamant inca de la varsta prescolara urmareste formarea treptata a deprinderii copiilor de a se exprima cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, de a pricepe, judeca si crea frumosul in arta si prin arta.

Didactica predarii educatiei plastice de fata le propune cadrelor didactice sa urmareasca „inovatia” artistica la prescolari si scolarii mici, sa depisteze aptitudini artistice si sa faciliteze dezvoltarea legaturilor interdisciplinare. Educatia plastica este cea care dezvolta la copii gandirea creatoare, sensibilitatea si gustul estetic.

Alaturi de reperele teoretice referitoare la elementele de limbaj si la didactica predarii educatiei plastice in functie de particularitatile de varsta ale elevilor, cadrele didactice vor gasi exemple practice si ilustratii care le vor ajuta sa desfasoare eficient si creativ fiecare activitate. Pe langa materialele de specialitate, sunt prezentate si alte suporturi de predare-invatare-evaluare, precum si propuneri de planificari calendaristice sau de proiecte didactice.

 

 

Cumpara cartea

Mar 242014
 

Introducere in metodica studierii limbii si literaturii romaneIntroducere in metodica studierii limbii si literaturii romane revalorizeaza scenariul traditional al orei de limba sau de literatura romana (gimnaziu si liceu) si se adreseaza studentilor filologi, profesorilor care se pregatesc pentru obtinerea definitivatului sau a altor grade didactice, in general tuturor celor interesati de aprofundarea metodelor moderne de predare-invatare.

Dupa ce discuta statutul actual al didacticii si ofera un profil al profesorului de limba romana, autorul dedica doua mari sectiuni metodicii studiului limbii romane si, respectiv, al literaturii romane; altgoritmul este acelasi: prezentarea obiectivelor vizate in scoala la aceasta disciplina, discutarea metodologiei didactice care vizeaza formarea notiunilor gramaticale/de teorie literara si inventarierea tipurilor de lectie.

De asemenea, Introducere in metodica studierii limbii si literaturii romane analizeaza tipologia si functiile evaluarii, inregistreaza metodele de evaluare si propune, acolo unde este necesar, un exemplu pentru fiecare articol in dezbatere. Nu in ultimul rand, este consacrat un amplu articol implicatiilor didactice ale lecturii.

 

Cumpara cartea